En sentral del av prosjektet er å få frem studentenes
stemmer. Onsdag 20. februar var June Breivik, BI Learninglab, og Øystein
Johannessen, Qin, tilstede ved denne samlingen og foretok dybdesamtaler med
studentene for å få deres tilbakemeldinger på opplegget. Det viste seg at studentene hadde blitt
ganske stresset når Njål på første forelesning avlyste forelesningen. Dette var
ikke hva de hadde forventet. Når vi
spurte dem om hvor lenge dette varte svarte de samstemt: frem til de så første
video. Etter det var de overbevist om at dette var en mye bedre form enn den
tradisjonelle forelesningen. Som en av studentene sa: dette er det faget jeg jobber
mest med på grunn av dette pedagogiske opplegget. På spørsmålet om hva de
foretrakk hvis de kunne velge selv: forelesning eller flip, svarte alle flip.
De var imidlertid ikke sikker på om denne modellen passet like godt i alle fag,
for Njål laget så pedagogisk gode videoer.
Det svaret er interessant fordi vi snakket også med noen som
gjennomførte statistikk i fjor, og som hadde hørt om dette nye opplegget. De ville gjerne ha tilgang til videoer, men
var skeptisk til å erstatte forelesningene med video, fordi en god foreleser
var så viktig, og Njål holdt så gode forelesninger.
Noe annet studentene fremhevet var den gode kontakten de
fikk med foreleser, Njål, som følge av denne modellen. En kontakt og
kommunikasjon de ikke følte den tradisjonelle forelesningsmodellen ga.
Konklusjonen så langt blir at forelesningen og forventningen
om forelesningen står sterkt hos studentene, men at forelesningen lar seg
erstatte av et godt alternativt pedagogisk opplegg.
